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Desafío 82
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Desafío 82

Nivel de dificultad del rompecabezas del granjero: un granjero quería probar la inteligencia de su hijo, lo llamó y dijo: "Hijo, toma $ 100". Quiero que compres 100 cabezas de ganado con ese dinero. Sin embargo, no puede haber escasez ni dinero y tiene que ser 100 cabezas de ganado exacto, y el precio de cada animal es: Toro: R $ 10,00 Vaca: R $ 5,00 Ternero: R $ 0,50 Y uno más cosa: tienes que traer al menos un animal cada uno.

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3 es igual a 4?

Comenzamos con la siguiente igualdad: 0 = 0 Podemos escribir la igualdad de la siguiente manera: 3-3 = 4-4 Destacamos 3 y 4: 3 (1-1) = 4 (1-1) Cortar los términos comunes entre paréntesis y llegamos a la igualdad: 3 = 4 Obviamente, esta demostración tiene un error porque todos sabemos que 3 no es igual a 4 (¿o alguien tiene alguna pregunta?
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Augustus de Morgan

Augustus de Morgan nació en 1806 en India y murió en 1871. Era un matemático y profesor indio con sede en Inglaterra, uno de los fundadores de BAAS. Estudió en el Trinity College, graduándose cuarto, sin unirse a Cambridge y Oxford por negarse a tomar el examen religioso. Pero fue a enseñar matemáticas a los 22 años en la recién fundada Universidad de Londres, que más tarde se llamaría University College.
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Niels Henrik Abel

Niels Henrik Abel nació el 5 de agosto de 1802 en Finnoy, Noruega, y murió el 16 de abril de 1829 en Froland, Noruega. Él demostró la imposibilidad de resolver algebraicamente la ecuación general de quinto grado. La vida de Abel estuvo dominada por la pobreza. Después de la muerte de su padre, que era ministro protestante en 1820, Abel tenía la responsabilidad de mantener a su madre y su familia.
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Iniciación matemática para discapacitados mentales.

Karen Daltoé Matheus Silveira La preocupación por la obtención de una formación profesional consistente, sobre todo humana, nos llevó a asistir a la disciplina de Educación Especial que nos proporcionaría los conocimientos básicos iniciales para que podamos satisfacer a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
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¿2 + 2 es igual a 5?

Verifiquemos: Comenzamos con la siguiente igualdad, lo cual es cierto: 16-36 = 25-45 Agregamos (81/4) en ambos lados, lo que no cambia la igualdad: 16-36 + (81/4) = 25-45 + (81/4) Esto se puede escribir de la siguiente manera: (trinomio cuadrado perfecto) (4- (9/2)) 2 = (5- (9/2)) 2 Tomando la raíz cuadrada en ambos lados tenemos: 4- (9/2) = 5- (9/2) Sumando (9/2) en ambos lados de la igualdad obtenemos: 4 = 5 Como 4 = 2 + 2 llegamos a la siguiente conclusión: 2 + 2 = 5 Obviamente esta demostración tiene un error porque todos sabemos que 2 + 2 no es igual a 5 (¿o alguien tiene alguna pregunta?
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La vida diaria del estudiante vs. Educación matemática: la caricatura invade el aula

Adriano Beluco Resumen Este artículo tiene como objetivo resaltar las potencialidades de la exploración de factores de la vida diaria del alumno en el aula. Desde los medios de comunicación, más específicamente los dibujos animados, es posible utilizar el argumento matemático para la formación de la conciencia crítica, priorizando no solo la construcción del conocimiento de los estudiantes, sino también la formación de la personalidad.
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Amalie Emmy Noether

Amalie Emmy Noether, matemática germánica, nació el 23 de marzo de 1882 en Erlange, Baviera (Alemania), y murió el 14 de abril de 1935. Era la hija mayor de una familia judía de cuatro. Completó su doctorado con una disertación sobre invariantes algebraicos y ganó notoriedad por su trabajo en álgebra abstracta.
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Aristarco de Samos

Aristarco (320 a. C. - 250 a. C.) nació en Samos, Grecia. Quizás como astrónomo, no fue tan prominente como merecía en la historia de las matemáticas hasta el día de hoy. Por ejemplo, Thomas Heath comenzó el segundo volumen de su historia de matemáticos griegos con las siguientes palabras: La historia de los matemáticos tiene, por regla general, que prestar poca atención a Aristarco de Samos.
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Georg Singer

Georg Ferdinand Ludwig Philipp Singer nació el 3 de marzo de 1845 en San Petersburgo, Rusia, y murió el 6 de enero de 1918 en Halle, Alemania. Fundó la teoría de conjuntos e introdujo el concepto de números infinitos con su descubrimiento de los números cardinales. También avanzó el estudio de series trigonométricas.
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Joost Bürgi

Joost Bürgi nació el 28 de febrero de 1522 en Lichtensteig, Suiza, y murió el 31 de enero de 1632 en Kassel (ahora Alemania). Era el hombre más hábil y famoso que trabajaba con relojes en su época. También hizo importantes instrumentos científicos, en particular para Landgraf de Hesse-Kassel Wilhelm der Weise, que combinó el gobierno de su estado con ser un astrónomo de primera clase.
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Arthur Cayley

Arthur Cayley nació el 16 de agosto de 1821 y murió el 26 de enero de 1895. Era un matemático inglés que hizo una importante contribución al avance de las matemáticas puras. Graduado (1842) en el Trinity College de Cambridge, más tarde entró en derecho y fue admitido (1849) en el London Bar. Cayley desarrolló la teoría de la invariancia algebraica, y su desarrollo de la geometría no dimensional se aplicó en física para el estudio de la CANTIDAD CONTINUA DEL ESPACIO-TIEMPO.
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Elena Piscopia

Elena Lucrezia Cornaro Piscopia nació en una familia pobre el 5 de junio de 1646 en Venecia, Italia. Murió el 26 de julio de 1684. Su padre, Giovanni Baptista Cornaro, era el fiscal de San Marco. Su madre, Zanetta Giovanna Boni, no era una clase privilegiada antes de su unión. El padre de Elena pasó su vida estableciendo el nombre de Cornaro, un nombre que debería recordarse para siempre por el intelecto de su hija mayor.
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Charles Babbage

Charles Babbage nació el 26 de diciembre de 1791 en Londres, hijo de un banquero. Su familia le proporcionó una vida rica desde el principio. Al principio se enamoró de las matemáticas, pero no estaba contento con la enseñanza en Cambridge, estudiando por sí mismo las obras de Newton, Leibniz y Euler.
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Farkas Bolyai

Farkas Bolyai (1775-1856) nació en Bolya, cerca de Nagyenyed (Hungría) el 9 de febrero de 1775. Su familia tenía un largo pasado histórico; algunos miembros fueron recordados como combatientes contra los turcos, otros participantes activos en la política de Transilvania; sin embargo, se empobrecieron. Y así, su padre, Gáspár Bolyai, poseía solo una pequeña finca en Bolya, y su madre, Kristina Pávai Vajua, también había heredado una pequeña granja en Marosvásárhely.
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Évarist Galois

ÉVarist Galois nació cerca de París, en el pueblo de Bourg la-Reine, donde su padre era alcalde. A los 12 años mostró poco interés por el latín, el griego y el álgebra, pero la geometría de Legendre lo fascinaba. A la edad de 16 años, juzgándose a sí mismo en forma, buscó ingresar a la Escuela Politécnica, pero fue rechazado por falta de preparación y esto marcó su primer fracaso.
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Pierre de Fermat

Pierre de Fermat nació el 17 de agosto de 1601 en Beaumont-de-Lomages, Francia, y murió el 12 de enero de 1665 en Castres, Francia. Fue abogado y funcionario del gobierno en Toulouse la mayor parte de su vida. Las matemáticas eran su hobby. En 1636, Fermat propuso un sistema de geometría analítica similar al que Descartes propuso un año después.
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Marguerite Lehr

Marguerite Lehr nació el 22 de octubre de 1898 en Baltimore, Marylande, y murió el 14 de diciembre de 1987. Marguerite estudió en una escuela pública de Baltimore. Sin embargo, el único tema que tuvo dificultades en la escuela fue el álgebra, después de haber obtenido puntajes en el primer trimestre, ya que ella misma dijo: "Podría haber sido dócil y haber aprendido las reglas, así que pasé el segundo trimestre con 95.
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Carl Gustav Jakob Jacobi

Carl Gustav Jakob Jacobi (1804-1851) nació en Alemania. Su padre era un banquero próspero, nunca le faltaba nada. Obtuvo una buena educación en la Universidad de Berlín, centrándose en Filosofía y Matemáticas a la que se dedicó por completo. Era un maestro nato y le gustaba transmitir sus ideas.
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Joseph Louis Lagrange

El físico francés Joseph Louis Lagrange nació el 25 de enero de 1736 y murió el 10 de abril de 1813. Fue uno de los científicos matemáticos y físicos más importantes de finales del siglo 18. Inventó y realizó el cálculo de variaciones y luego las aplicó. la nueva disciplina para la MECÁNICA CELESTIAL, especialmente para encontrar soluciones mejoradas al PROBLEMA DE LOS TRES CUERPOS.
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